Semana 2- Descripción de entornos de aprendizaje en la Uniminuto sede Bogota sur_ EN CONSTRUCCION

EN CONSTRUCCIÓN

La Uniminuto Bogota sede sur es una institución que aun se encuentra definiéndose como organización educativa. De acuerdo a la experiencia que he tenido como docente de la misma, en forma presencial, el uso de las TICS esta impulsado a través del uso de la plataforma Moodle haciendo apoyo a la actividad que se realiza en las aulas físicas. Sin embargo, es una herramienta subestimada ya que por razones culturales y educativas, tanto docentes como estudiantes tienen cierta aversión hacia su uso y el trabajo colaborativo a partir de la interacción aun es bastante difícil de lograr pero creo que a partir de capacitaciones y de integrar las redes sociales a esta plataforma pueden lograrse avances significativos.

IDEAS SUELTAS

Encontrar el punto de equilibrio en la cual la educacion presencial, emocional y fisica, se complemente con los ambientes digitales de aprendizaje

yo como diseñador grafico creo que la interfaz debe ser agradable, llamativa e intuitiva; asi como los materiales multimediales que se publican, para poder generar una interaccion efectiva y comodidiad en el ingreso como en la permanencia de la misma.

El espacio informativo es en el que se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio 
se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes. Se puede proveer la 
información por muy diversos medios: exposiciones, documentos, bancos de datos, imágenes, gráficas. 

El espacio de interacción es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la 
información intercambien información de todo tipo: opiniones, productos de su trabajo, dudas, proyectos, 
expresiones creativas.

En el espacio de producción se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de 
información, realización de ejercicios, resolución de problemas.

El espacio de exhibición se caracteriza por ser un espacio para la circulación de los productos del 
aprendizaje, para la socialización de sus resultados. En este espacio los estudiantes expresan los logros de 

su esfuerzo y a su vez exponer lo que encuentran en los productos de los demás.

Generacion de plantillas instruccionales
objetos informativos
objetos mediaticos

Semana 1-Tendencias y prospectiva de la educación

Las instituciones de educación superior se están convirtiendo en núcleos de procesos investigativos que se están gestando para el desarrollo científico, cultural, económico y social de comunidades determinadas en contextos específicos; un ejemplo de ello son los CRAI, Centros de recursos para el aprendizaje y la investigación, en donde los espacios de aprendizaje involucran tanto al aula, como a las bibliotecas, a la capacitación en búsqueda de información, la enseñanza de idiomas y la autoformación. Estos espacios pueden ser tanto físicos como virtuales, ya que las laptops, tablets, teléfonos celulares, etc., permiten que el acceso a la información se dé en cualquier momento y lugar solo con una conexión a Internet y teniendo un dispositivo que permita su interpretación. Por esta razón el individuo es el centro de su propia formación. La educación media superior debe ser coherente con las necesidades contextuales tanto históricas como espaciales para la evolución y desarrollo de la comunidad a la que pertenece. Las habilidades que se deben adquirir en estos centros de conocimiento deben estar centradas en la capacitación para el trabajo de acuerdo a las necesidades de la industria, para la creación de empresa además del desarrollo de productos y servicios para el entorno que está siendo influenciado y, para la formación ética y emocional de sus estudiantes. Las aptitudes deben ser aquellas capacidades y competencias que se deben adquirir a partir de la formación emocional y actitudinal de los estudiantes con problemáticas reales a resolver, la escuela debe abrirse a la comunidad a la que pertenece. Y los conocimientos son todas aquellas teorías y prácticas que sean aplicables para lograr los objetivos que se está planteando el estudiante como proyecto de vida como individuo en sociedad.